Eğitimin temel amacı, insanlara olumlu davranışlar kazandırmaktır.

İnsanların gelişimi üç yönde kendisini gösterir.

1. Bedensel Gelişim: Anne karnında başlayan ve ömür boyu süren; boy uzaması, kilo artışı, kas-iskelet sistemi, beyin ve diğer organların büyümesi ile işlevsel olgunlaşmasını kapsayan fiziksel süreci kapsar.

2. Zihinsel Gelişim: Bireyin düşünme, öğrenme, problem çözme, bellek, dil ve akıl yürütme gibi bilişsel yeteneklerinin yaşam boyu gösterdiği değişim ve ilerlemedir.

3. Cinsel Gelişim: bebeklikten başlayıp ergenlikte zirveye ulaşan, bireyin bedenini tanıdığı, cinsel kimliğini oluşturduğu, hormonal ve fiziksel değişimlerle üreme yeteneği kazandığı fizyolojik, psikolojik ve toplumsal bir süreçtir.

Bu üç gelişimin normal koşullarda birlikte gelişmesi bireyi olumlu olarak etkiler. Her bireyin gelişim seyri farklıdır. olur. Kimilerinde koşutluk gayet normal işlerken kimilerinde de karmaşık bir gelişim seyrine rastlanabilir. Elbette ki dengesiz gelişmeler de sorunlara neden olur.

Bu gelişmelerde kalıtımın etkisi en azından %50 civarındadır. Yetişkinlerin özellikleri, yani genetik yapı gelecek kuşaklara aktarılır. Hatta yedi kuşak etkili olduğu öne sürülür…

Bilimsel eğitim ilkelerine göre ilkokula başlama yaşı, altıyı bitirip yediye girdiği zamandır. Bunun nedeni de üç gelişimin özelliklerinin bu süreçte belirli gelişimler göstermesidir. Bu dönemde de üç beş yaş arası çok önemlidir. Çocuklar, öğrendiklerini teyp gibi kaydeder ve bu yaşamı boyu etkili olur. Yani okul öncesi bedensel, zihinsel ve cinsel gelişim yönünden önemli bir dönemdir.

Eğitim Deneme Tahtası Değildir!

Konu ile ilgili olarak ülkemizde yaşanan bir durumu örnek vermek istiyorum.

12 Eylül 1980 darbesinden sonra oluşturulan askeri yönetim zamanında 1982-83 öğretim yılında ‘altı yaş uygulaması’ denemesi yapıldı. Var olan yasa amadesi, “Bu çağ çocuğun 5 yaşını bitirdiği yılın Eylül ayı sonunda başlar, 14 yaşını bitirip 15 yaşına girdiği yılın öğretim yılı sonunda biter" diye değiştirilerek deneme yapıldı. Ne yazık ki bu deneme daha oyuna doymayan, yaşına göre gelişmemiş olan pek çok çocuğun körelmesine, yaralanmasına neden oldu. Dolayısıyla eğitimcilerin açıklama ve önerileri sonucu vazgeçildi.

Eğitim deneme tahtası değildir!

Sekiz Yıllık Kesintisiz Eğitim

Diğer bir konu da sekiz yıllık kesintisiz eğitim konusu…

1973 yılında çıkarılan 1739 sayılı Temel Eğitim Yasası ile ilkokul ve ortaokul çocuk gelişiminin bir bütün olduğu; yani üç temel gelişimin, gençlik öncesine kadar birlikte bir düzeye ulaşması temel alınarak ‘Sekiz Yıllık Kayıtsız Kesintisiz Eğitim’ yöntemi uygulamaya başlanmıştır. Önce yatılı bölge okullarında uygulanmaya başlanmıştır. Süreçte ‘İlköğretim Okulu’ adıyla kurumlaştırılan uygulama diğer okullara uyarlanması amaçlanmıştır.

Özellikle okul öncesi çocuklarını Kuran Kursu adı altındaki ezber öğretime dayalı ve bir dinin öğretilerini kapsayan uygulamaya sahip çıkan siyasetçiler, sekiz yıllık eğitime karşı çıkmış, AKP iktidarıyla birlikte okulların adı İmam Hatip yapılarak eğitim düzeyinin artırılacağı düşünülmüştür. Bilimsel eğitime karşı olmayı da sürdüren düşünce bununla da yetinmeyip; 4+4+4 gibi karmakarışık bir yöntemle bütünsel eğitim tamamen değiştirilmiştir. Daha önce sekiz yıllık eğitime karşı olanlar, bugün 12 yıllık zorunlu eğitimden söz ediyorlar. Belli ki eğitim deneme tahtası olmaya devam edecek…

Ana Babaların Eğitimi

Daha yakın zamanda Şanlıurfa ve Kahramanmaraş’ta yaşanan olaylar ve benzerleri pek çok yerde yinelenmekte…

Yaşananlara baktığımızda, kişiliksiz toplum yaratıldığının farkında değillermiş gibi hala yanlışların üstelenmesi anlaşılır gibi değil.

Alman Filozofu Johann Wolfgang von Goethe ne demişti?

“Eğitilmiş anne ve babaların eğitimli çocukları doğacağına inanıyorum.”

Eğitimsiz bir toplum oluşmuşken nasıl olur da eğitimli çocuklar doğacağını bekleyebiliriz ki?

Ankara,15 Nisan 2026