Hava Durumu

Mehmet Fuat ERGÜN

AH! BİR OKUYUP ARAŞTIRSAK.....

Yazının Giriş Tarihi: 04.02.2025 22:39

Yazının Güncellenme Tarihi: 04.02.2025 22:39

Dünya’nın etrafını saran galaksilerin, evrenin sadece yüzde beşini oluşturduğunu bilmek gerçekten çok ilginç.

Geri kalan ise karanlık madde ve karanlık enerjiden oluşuyor. Peki evrenin çoğunu meydana getiren karanlık madde ve enerji nedir.

Karanlık Madde ve Karanlık Enerji

Evrenin büyük bir kısmını oluşturan ancak doğrudan gözlemlenemeyen iki gizemli bileşen vardır: karanlık madde ve karanlık enerji.

Karanlık Madde Nedir?

Karanlık madde, ışık yaymayan veya yansıtmayan, bu yüzden doğrudan gözlemlenemeyen bir maddedir.
Varlığı, galaksilerin dönüş hızları ve yerçekimsel merceklenme gibi dolaylı kanıtlarla anlaşılmıştır.
Normal maddeye (atomlardan oluşan madde) kıyasla yaklaşık beş kat daha fazla olduğu düşünülmektedir.
Şu ana kadar bilinen hiçbir parçacık karanlık maddeyi tam olarak açıklayamamaktadır.

Karanlık Enerji Nedir?

Karanlık enerji, evrenin hızlanarak genişlemesine neden olan bilinmeyen bir enerji türüdür.
Evrenin yaklaşık %68'ini oluşturduğu hesaplanmaktadır.
1998 yılında süpernovalar üzerinde yapılan gözlemler, evrenin genişleme hızının zamanla arttığını göstermiştir. Bu hızlanmanın nedeni olarak karanlık enerji öne sürülmüştür.

Evrenin Bileşimi

%68 Karanlık Enerji
%27 Karanlık Madde
%5 Normal Madde (Görünür Evren: Yıldızlar, Galaksiler, Gezegenler vs.)
Karanlık madde ve karanlık enerji hakkında araştırmalar devam etmektedir. CERN'deki Büyük Hadron Çarpıştırıcısı (LHC) ve uzay teleskopları (örneğin Euclid ve James Webb) gibi teknolojiler, bu gizemleri çözmek için kullanılmaktadır.

Okumak. Okumak. Okumak.

Evreni araştırmak. Kâinatta dünyamızın bir noktadan daha küçük olduğunu anlamak ve yaşadığımız dünyada biz insanoğlunun atomdan binlerce, binlerce kat küçük olduğumuzu idrak ederek yaşamdaki yerimizi belirlemek amacımız olmalıdır.

Okuduklarımdan bir örnek:

1985 yılında yedi ciltlik kitabını okuduğum, Sayı Hans Ayberg’in eserlerinden altlarını çizerek notlarıma aldığım bazı sözlerini sizlerle paylaşmak istedim.

- Ayıp olan bilmek değil öğrenmemektir.

Allah bir kulunu rezil etmek isterse onu bilimden yoksun kılar.

- İnsanın biçimsel objesi Afak, psikolojik subjesi Enfus. Afakla Enfus yani Biçimsel ile Psikolojik birleşince HAYAT başlar. Enfus gittiği an ÖLÜM’le karşılaşırız.

- Afak yani biçimsel objemiz üç boyutlu. En, boy, yükseklik. Enfus yani psikolojik boyutumuz sekiz boyutludur. Şu ana kadar bilimsel on bir boyut tespit edilmiş olup, bunun dört boyutu dışa açılır. Diğer yedi boyut saklıdır.

- Çocuklarımızı biz yaratamayız. Ana, baba aracıdırlar.

- Cansızlar fizik yasalarıyla, hayvan ve bitkiler iç güdüleriyle, insanlar aklıyla yönlendirilir.

- Doğum öncesi bilgi dağarcığımızda, başta okuma güdüsü olmak üzere pek çok manevi, moral ve soyut kavramları peşinen öğrenmiş olarak doğarız..

- Nefes almayı, emzirilmeyi kimse bize tarif etmediği gibi, karakterimizi, zekamızı hiç kimse bir bebek mağazasından bizlere armağan etmedi.

- Bazı kimselerin okudukları boğazlarından aşağı inmez.

İlmin evi kalp, kalbin Yaratan’dır.

- Mümin olmadıkça cennete giremezsiniz. Birbirinizi sevmedikçe mümin olamazsınız.

- Aklın gıdası okumak, yuvası ise beyindir.

- Duyguların gıdası sevmek, yuvası ise kalp, yürek ve vicdandır.

- Aklın zemini mantık, tavanı zekadır.

- Duyguların zemini aşk, tavanı ise insancılıktır.

- Aklın soyut işlevi bilim, duyguların soyut işlevi ise erdemdir.

- Aklın soyut işlevi teknoloji, duygunun ise sanat eseridir.

- Aklın aklanması okumakla, duygunun ise gözyaşı ile olur.

- Allah evrenin niceliğini bilim üzerine, niteliğini ise duygu üzerine kurmuştur.

- Allah, ruhumuzun mayasına sevgiyi katmıştır. Bunun içindir sevilir, sevişir, seviniriz. Bunları yaptığımız sürece Allah’ımızı sevindirmiş, razı ederek hoşnut etmiş oluruz.

- Bilim paylaşmaktır. Bilim birleştirir. Bilim parçaları sentez eder. Cehalet ise ayrıştırır böler.

- Bilgi zeki insanı etkiler. Cahil ise cahilden etkilenir.

- Gerçek tektir. Yanlış ise binlercedir.

Tek gerçeğin çevresinde tüm dünya insanlığı birleşir. Sayısız yanlışın ardından ise birleşme değil ayrıcılık baş gösterir.

- Cehalet ise tek bir dini, ihtilaflara, tefrikalara ve mezheplere bölerek saltanatını sürmüştür.

Kısaca hiçbir şeyin ortasını bir türlü bulamıyoruz. Biri ya çok iyi, ya da çok kötüdür.

- Batılı çocuklarını dövmez. Ama tersine dayak cennetten çıkmadır diyerek dövdüğümüz çocuklarımız, ileride üniforma giydiklerinde yedikleri dayakların hıncını bizlerden alırlar.

- Dinci, sadece belirli semtlerde kapalı mahallelerde yaşayan, dini moda olan, ucubeliği benimsemiş, zevksiz, ticani görünüşlü, her şeyi ile biçimci, ibadetleri abartılı, taşra uzantısı, cahil insanlar akla gelibilir.

Yukardaki belirttiğim hususlar ışığında Kuran'a bir göz atmak iştedim.

Arapça’da Kuran okumak olan İKRA (oku) aynı kökden karaa (okumak mastar kıraat) dan; kitap ise ketebe yani yazmak’dan geliyor. Kısaca KURAN’ımızın anlamı OKUMAKTIR.

Anlamını bilmeden ezberleyip okumak değildir. Hele bilgi, birikimlerini ve tecrübelerini kalemle yazmamak, ömrünü boşa harcamaktır.

Malın, mülkün, servetinin zekatı varsa, bilginide zekatı vardır.

14 senedir, hiç bir maddi karşılık beklemeden ilahi emir gereği yazıyorum. Yani Kuran emri gereği ketebe yapıyorum.

Sakın Fuat din bezirğanlığı yapıyor demeyin.

Benim dinci arkadaşlarımdan çok ateist, deist, arkadaşlarım var. Onları saygı, sevgiyle anıyorum.

Ama sayısız kez Kuranın Türkçe, çeşitli meallerinden okuyan biri olarak Kuran'da okumanın yanı sıra araştırma, düşünme ve ilimle ilgili yüzlerce ayetin varlığı beni hayrete düşürmüştür.

Haydi hep beraber Kuran bu konuda ne diyor bir bakalım.

Tefekkür (derin düşünme): "Hiç düşünmez misiniz?" (Bakara 44)
Tefakkuh (anlama, kavrama): "Derinlemesine düşünmezler mi?" (Nisa 82)
İlim ve hikmet: "Bilenlerle bilmeyenler bir olur mu?" (Zümer 9)
Kur’an’da bilgi edinmeyi, düşünmeyi, aklı kullanmayı teşvik eden yaklaşık 750 ayet bulunmaktadır. Bunlar doğrudan "oku" kelimesini içermese de, araştırma ve öğrenmenin önemini vurgular.

Yorum Ekle

Yorumlar (0)